NIÑOS Y NIÑAS: IGUALES PERO DISTINTOS

NIÑOS Y NIÑAS: IGUALES PERO DISTINTOS

En las puertas del siglo XXI apenas se discute sobre la igualdad de los sexos. Nadie pone en duda, en el mundo occidental, el derecho a la educación tanto de niños como de niñas. Pero, ¿se desarrollan cognitivamente de igual manera? En las escuelas de Enseñanza Infantil, existe una pequeña diferenciación con aquellos niños/as nacidos a partir del mes de septiembre. Se les considera menos maduros que el resto de la clase, y por eso se les exige y atiende de forma especial. Cuestión de sexo Sin embargo, entre estos niños suele primar el sexo, es decir, si se trata de una niña su nivel de maduración suele ser similar al de niños nacidos, por ejemplo, en enero. Mientras que si es un niño, salvo excepciones, le cuesta madurar más que a sus compañeros. Antes se le daba más importancia al hecho de tener más hermanos o haber acudido, previamente, a una guardería, para el desarrollo de habilidades. Pero estudios recientes, han demostrado que lo que realmente marca el desarrollo cognitivo infantil es su sexo. Se puede afirmar que el desarrollo corporal va unido al desarrollo cognitivo. De igual manera que las niñas se desarrollan físicamente antes que los niños, también lo hacen cognitivamente. Esto no quiere decir que las niñas sean más listas que los niños, sólo que se desarrollan antes. Las niñas son más habilidosas María Ruigomez, profesora del ciclo de infantil asegura que "normalmente, si una niña no trabaja bien en clase no es porque no haya entendido bien la explicación, sino por otras razones, como por ejemplo, falta de interés o demasiados mimos". Sin embargo, a los niños les cuesta más entender la explicación dada en la clase. Esta profesora no duda en hacer la siguiente afirmación "A igual edad cronológica distinta edad madurativa". Para reflejar tal afirmación, María pone el ejemplo de las tijeras, actividad muy común entre los más pequeños. "El primer día les cuesta mucho a todos y tienes que ayudarles a coger bien las tijeras. Pero el segundo, la mayoría de las niñas ya saben cogerlas aunque recorten mal, sin embargo, los niños todavía no han aprendido, siquiera, a agarrar las tijeras". Hasta los 12 ó 13 años Este desarrollo prematuro de las niñas con respecto a los chicos suele durar hasta los 12 ó 13 años. Edad en que las niñas llegan a la pubertad. Es un periodo eminentemente biológico y, en cierta medida, una revolución. Es frecuente que a esta edad, las niñas empiecen a perder interés por los estudios. Tienen la cabeza en otro sitio. Les interesa muchísimo la ropa. Les gusta ir a la moda y empiezan a interesarse por los chicos. Las amigas son lo más importante que hay en el mundo. En este periodo de transición, los chicos aprovechan su "hueco" y empiezan a ser los más brillantes de la clase. Todavía no han alcanzado la pubertad, al menos, no han llegado a su fase álgida como las niñas. Tienen la cabeza en su sitio y su capacidad de concentración sigue intacta. A partir de los 15, todos iguales Es la etapa de consolidación de la personalidad y del sentido de identidad. Tanto niños como niñas están preocupados por definir quiénes son. A partir de los 15 años ambos sexos se igualan tanto en el plano físico como en el cognitivo. Con respecto al cuerpo tienen los mismos problemas de acné, de gordura o delgadez o de altura. Los viven de la misma manera y casi siempre de forma inadecuada. Ya que se comparan con modelos televisivos o de revista a los que difícilmente se puede alcanzar. En el plano intelectual, los jóvenes de ambos sexos alcanzan su capacidad de pensar y razonar más allá de los límites del mundo real. El pensamiento es abstracto. Son capaces de construir ideas, proyectos y acciones audaces y creativas. Son jóvenes analíticos, autocríticos y con ganas de cambiar el mundo.

Valora esta noticia:

Opiniones de usuarios